新阶段，新课题

过去数年，中国攀岩运动的图景发生了巨大的变化。

一个根本的改变是攀岩在中国似乎不再那么小众了。遍地开花的室内岩馆在其中更是功不可没，根据《中国攀岩行业发展报告2024》，到2025年1月，我国国内(不含港澳台)已有攀岩场馆811家，同比增长27.5%。岩馆作为入口，迅速催生了一批数量可观的攀岩爱好者，然后自然地，他们开始向自然岩壁溢出。《2026中国攀登事故报告》中的调查样本显示，有55%的岩友已经体验过户外单段运动攀。

所以，一个迫切的课题是，如何支持这些野攀的增量人群。

在岩场和线路这样的硬基建之外，他们最迫切需要的软支持是技能。《2026中国攀登事故报告》同时显示，在接受调查的岩友中，从事过更高阶的传统攀和器械攀的人，占比分别只有14.3%和5.5%，这也部分说明岩友在进阶时遭遇了技能上的阻力。

处在不同阶段的攀岩人需求又有所不同。对野攀新人来说，最重要的课题是从室内到户外的转换，在这样的关键时期，他们需要成体系的指导，来帮助他们顺利过渡，成为稳定的野攀核心爱好者。

而已经入门的攀岩者往往需要方向上的指引：下一步我应该学习哪些技能？这项运动还有哪些在我认知之外的东西？哪一条向上路径是最适合自己的？因此他们需要的不是一堂课，而是需要立体的进阶地图，需要兼具高度和宽度的技能支持，需要方向上的指引。

在技能之外，野攀群体同样需要社群层面的支持。社群文化是攀岩运动最具光彩的部分，早年间中国野攀人群规模极小，几乎是熟人社会，当群体规模和异质性增加，社群需要建立在更广泛基础上的互动机会。

幸运的是，野攀人群的这些需求已经被看见。

包容的课堂，可能性的空间

专业户外品牌始祖鸟一直努力用专业能力为攀岩人群提供支持，而国际攀岩山地课堂是品牌实现这一目标的重要形式。 

山地课堂创立于2012年，旨在帮助高山热爱者提升登山技能并融入户外社区，在世界岩友中获得了广泛声誉。2023年，山地课堂首次落地中国阳朔，过去几届山地课堂邀请中外始祖鸟运动员担任课程导师，引入了世界顶级的攀岩教学资源，同时为参与者打造了难忘的社群氛围，打造出了一种山地活动的新颖体验。

这也就不难理解为什么始祖鸟对阳朔国际山地课堂如此重视，因为其以教学为骨架，结合了社群体验的独特模式，确实精准匹配了当下阶段中国野攀群体最迫切的需求。

今年10月22日-25日始祖鸟国际攀岩山地课堂第三次落地阳朔，我们看到了一届在延续中又充满进化新意的山地课堂。 

新意首先来自全新的主题，“逐岩而上，总有新径”。其提倡的是对攀岩者多样性和个体情况的充分尊重，即攀岩运动不是一场有标准答案的考试，攀岩没有唯⼀的向上路径。

既然向上没有标准答案，每个人都应该有属于自己的新径。事实上这样的理念一直是山地课堂价值观传统的一部分。山地课堂一直强调公平准入，任何背景、阶段的攀岩者在这里都被全然接纳。比如山地课堂很早就为女性开设专属课堂，在这次我们依然看到了“女性先锋运动攀课程-攀爬保护及挂绳技巧”这样的课程；同时也有“野攀第一课”这种为初阶岩友提供的课程选择。但是，所有人都必须满足课程对学员的基础能力要求，每项课程要求都不相同。

在新主题的指引下，山地课堂呈现了专业、国际、包容的课程与现场体验。

在专业性和国际性方面，山地课堂一直有极高的天花板。在山地课堂，世界是“平”的，攀登5.15 路线精英运动员为学员打保护，金冰镐奖得主亲手教授八字结打法，只是山地课堂的“日常”。2026 年山地课堂共有18位中外始祖鸟运动员参与，其中包括金冰镐奖得主Quentin Roberts，今年新加入山地课堂的两届IFSC难度世界杯总冠军Sachi Amma，完成Seolwoo-gil 8c线路首次自由攀登的Minyoung Lee，金犀牛最佳攀登成就奖得主、有望成为中国首位女性国际高山向导的杨小华等。

▲金冰镐奖得主、本次山地课堂导师Quentin Roberts正在授课。

我们也看到，山地课堂的包容性被进一步强调，今年的山地课堂有一个更全面和系统的野攀课程体系，本次山地课堂共设置22类共37门课程，其中包括20门初级课程，进阶课程也增至14类共17门，兼具深度与广度，考虑到了各个水平阶段攀岩者的需求。

对初学者，针对从室内到野攀的难点，今年的山地课堂设重设了“野攀第⼀课”，在真实岩壁上把初次野攀的技术和安全问题做了真实的演练。还针对安全问题，增加了岩壁急救、攀岩向导技能等课程，从安全、技术与户外实践能力几个角度系统帮助攀岩者从室内岩馆顺利过渡到自然岩壁。

如何打绳结？如何完成一次顶绳攀登？如何完成一次保护？对初学者来说，问题和目标通常是具体和明确的，但对进阶攀岩者来说，技术上的瓶颈往往和方向上的迷茫同时存在，这个时候他们需要横向的、眼界与能力的拓展。为此今年的山地课堂提供了丰富的课程，覆盖更完整的进阶路径，新增了一些关键但国内很稀缺的课程，比如“岩场急救及搬运”，“传统攀岩保护站设置”以及“器械攀登”等，让进阶学员看到了视野之外的攀登方式和技能，在技术向上的同时打开视野。

更可贵的是，山地课堂借18位导师展现了攀岩作为一项长期事业的丰富可能性。今年的导师之一杨小华，大学时期才开始接触室内攀岩，但现在已经成为资深登山人，有望成为首位中国IFMGA/UIAGM国际高山向导。

▲导师杨小华（左）的经历展现了攀岩作为一项长期事业的可能性。

四海一家的社群精神一直是攀岩运动的精华之一，山地课堂也一直致力于为参与者创造难忘的集体体验。著名户外媒体《Gripped》曾经评价：“始祖鸟山地课堂不仅是一个训练营，它还是最好的年度聚会之一”。今年阳朔的山地课堂用升级的课外活动延续了这一传统：ReBIRD™重生工坊邀请参与者共同探索装备生命周期的更多可能；「手的来信」特别影展以攀登者的双手为线索，记录不同岩者与岩壁之间的故事；岩友三项、早鸟进化越野跑、落日瑜伽等互动形式，让参与者能快速破冰，增进彼此了解…… 

无论是充满诚意的教学，乌托邦一样的互助气氛，还是欢庆的氛围，今年的山地课堂都让我们看到了社群活动的本真状态。

 ▲「手的来信」特别影展。

当社群活动回归本质

从社群视角被引入以来，我们在商业世界看到了越来越多的社群活动，当社群活动成为几乎所有品牌的标配，人们为什么要参与一次品牌活动？品牌又怎么能让活动在热闹之后持续回响，沉淀下一些东西，比如深度的用户关系，比如品牌资产？

我们看到那些有所回响的活动，背后往往没有复杂的方法论，有的是对社群活动本质返璞归真的认知：从用户出发。只有从用户利益出发，品牌才能够看到问题，然后落实到行动，提出系统和长期解决方案。

这也是始祖鸟做山地课堂的思路。

▲山地课堂为攀岩人搭建了一个高质量的互动平台，展现出了社群活动的本真状态。

因为出发点一直是攀岩爱好者，始祖鸟因此能够看到岩友在走向自然岩壁时，面对的困难和安全风险，看到了他们对技能提升的需求。山地课堂这一成熟的IP就是品牌提出的解决方案之一。

虽然从即时投出产出比看，举办一个攀岩活动筹备复杂，投入巨大，对品牌并不是一个讨巧的活动方式，但始祖鸟还是坚持为其投入了可观的资源，让山地课堂为攀岩人创造了真实价值。过去几届山地课堂围绕中国野攀发展、世界级岩场建设、专业人才培养等议题展开的讨论，已经有了落地的结果。

今年的山地课堂又发起了对岩场安全问题的讨论，通过分享攀登经验与安全知识，帮助更多攀登及户外爱好者识别风险，为更安全的攀登提供指引，后续始祖鸟也进⼀步落实「岩场救援计划」，助力岩场安全。

在个体层面，山地课堂帮助一些岩友完成了攀岩生涯的关键里程碑，也许是学会了打双八字结，也许是红点了一条久未攻克的线路，甚至因为“岩壁摄影”这样的课程，开辟出了职业道路的新径。可以说，始祖鸟山地课堂展现出了户外品牌社群活动的质量上限。

▲中央电视台体育频道对本次山地课堂进行了报道。

山地课堂能够做到这一点，在于其“从用户出发，从专业出发”这一底层逻辑。始祖鸟没有从营销标签的角度去理解山地课堂，而是让其回到了社群活动创造价值和关系的本质。《Gripped》对其的评价也许是最贴切的：“山地课堂从攀岩者中来，也服务于攀岩者。”

山地课堂对行业的启发在于，中国户外市场正在，也终将成为崇尚价值深耕的成熟市场，中国用户已经有能力理解何为真正的价值。消费者越来越需要一场能给他们带来长久价值的活动。对品牌来说，应该回到社群的本质，站在用户视角做活动，而非把其仅仅看成一个营销标签，要讲述更要行动。只有这样品牌才能与用户结成深度关系，把活动沉淀为品牌资产。

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